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手机一拍，答案就来。近年来，拍照搜题App成为很多在线教育平台的引流工具。“用户体验”越来越好，使得不少学生群体对其产生了高度依赖。与之相伴的，是持续升温的争议：此类App到底是帮助孩子学习还是助长了他们的惰性？
部分专家和教育界人士认为，当前拍照搜题App的功能还在不断升级，在学生中的渗透率持续走高。在此背景下，有必要对其作用进行反思，对以提分为卖点的营销推广进行规范。
拍一拍得答案 真学习还是抄作业？
“作业有问题，就问题拍拍”“小猿搜题，拍一下，就学会”……对身处互联网时代的中小学生来说，各类搜题App让家庭作业习题的答案唾手可得。
“遇到不会的题，拍一下，答案就出来了，现在确实有点离不开它。”上海市浦东新区某中学学生胡云帆毫不掩饰对这类App的依赖。他说，内心虽然知道这样不好，但时间一长就成习惯了。
“学校通常不让用，但回家还可以用。”胡云帆说，班上每个同学几乎都配有手机，且手机中至少有两三个搜题App。
湖北省武汉市某中学高三学生黄子琦说，现在高中的习题集一般配有答案，做完了可以对着批改。遇到没有答案的难题，自己一般要思考一下，实在想不出来再用搜题App看解题过程。“但在那些自制力比较差的同学手里，搜题App很容易成为他们的抄作业工具，以前没有App的时候他们抄同学的，现在有了App抄得更方便了。”
对在线教育平台来说，由于拍照搜题App有很高的用户黏性，堪称“引流利器”。各大平台对其功能不断升级，旨在提供更好的“用户体验”。
如一款名为“快对作业”的App，不用学生一道道拍照搜题，只要扫一扫教辅资料的条形码，就可以轻松得到整本书的答案解析。有一款“题拍拍”App，宣称签约100名清华北大“解题官”，提供在线“免费答题”服务。
学生“甘之如饴” 老师家长忧虑
对不少家长、老师来说，学生对拍照搜题App越是“甘之如饴”，他们就越发感到忧虑。
——搜得到答案，搜不到思考能力。“不能说深恶痛绝，但肯定是弊大于利。”上海市普陀区宜川中学的老师凌露轩是一名高三年级班主任，对于此类App，她和同事的态度非常坚决——“一刀切”禁止学生使用。
“作业交上来，80%的同学都做得非常好，但一到考试，很多题型经常有50%的人没掌握。”凌露轩说，当前的教育导向是培养学生的独立思考能力，很多学生通过搜题App直接获得答案，根本就没有学习思考的过程，老师也难以判断学生的真实学习水平。
——大学生兼职挣钱，答题水平参差不齐。采访中，学生、家长及教师普遍反映，拍照搜题App的正确率并不让人满意。上海市一名小学三年级学生家长郭艳告诉记者：“辅导孩子学习时，校内‘拔高’的数学题，有时候不太会，需要参考搜题App，但用久了就发现这类App的解答也不一定正确，估计错误率在10%以上。”
记者了解到，目前“题拍拍”等推出了兼职答题业务，符合条件的大学生可以通过“抢单”答题挣钱。由于答题者的水平参差不齐，不少答案并不正确，对学生有误导作用。
——搜题是假，网上冲浪是真。“每天放了学就说要搜题学习，手机拿去一用就是三四个小时，也不知道是真是假。”对于近期孩子的反常行为，河南省焦作市一名初三学生家长有点担忧。
据安徽省宣城市狸桥中学教师杨盛梅的观察，不排除有部分学生是真的为了学习，但以搜题为名获得手机支配权的学生绝不在少数。
正视技术双刃剑 思维训练重于获得答案
“良好的教育，是缓慢的成长，允许发呆走神，可以有奇思妙想，而不是在标准化的竞争通道里，不停地刷分。”法学教授罗培新认为，拍照搜题App省却了学生冥思的痛苦，却也消灭了孩子们真正的快乐。
上海市南洋模范中学党委书记陈宏观说，技术是一把双刃剑，关键要看如何使用。近年来出现的拍照搜题App，对于自控力弱的孩子来说，负面作用肯定大于正面效果，容易导致懒惰，养成抄作业的习惯。
“我们不允许学生在校内使用这类App，也不提倡他们在校外使用。但同时也要考虑客观情况，如家长可以从App上参考一些解题过程，再有的放矢地辅导低年级孩子作业。”陈宏观说，良好的教育包括引导和陪伴，除了老师，家庭也要帮助孩子养成正确的学习习惯。
华东师范大学教育学部教授吴遵民认为，“解题”作为教育过程之一，意义绝不只是得到一个答案，而在于思维方法的训练、意志品质的锻炼、创新精神的培养，很多人绞尽脑汁、冥思苦想，最终解出难题时会有一种酣畅淋漓的快感，原因也正在于此。
受访专家表示，拍照搜题App大肆宣传“拍照即得”，不断提升所谓“用户体验”，在一定程度上是对教育规律的破坏。可以说，App答得越快越好，越容易助长自控力较差学生的惰性。同时，教师也难以掌握学生的真实学习水平，容易造成教学失准、失焦。
“从不会做到会做，从会做到会思考，这应该是一个学生在解题中真正学到的东西。”吴遵民表示，对拍照搜题App的规范约束，要形成多方合力。学校要向家长告知此类App的弊端，指导有限度地合理使用；家长也要逐步转变心态，对刷分、提分之类的营销少一些急功近利的思想。
漫画设计：新华网佘灵
世界华人学生作文大赛三等奖含金量
世界华人学生作文大赛含金量是很高的。世界华人学生作文大赛在报名材料中提交相关奖项，对通过综合评价初审有积极作用。
首先2019年综合评价招生条件中南京邮电大学明确认可世界华人学生作文大赛奖项。其余学校虽未明确指出，不代表不认可，在报名材料中提交相关奖项，对通过综合评价初审有积极作用。
世界华人学生作文大赛由中国侨联、全国台联、人民日报海外版、《快乐作文》杂志等单位共同主办，成为教育部认可的29项面向中小学生开展的全国性竞赛之一。相信在未来文科赛事中含金量会有所上升。
有谁知道芜湖工业学校吴振东老师开办的画室在哪里
找他有什么事
第十六届华人少年作文比赛获奖名单
第十二届世界华人学生作文大赛校级评比获奖名单作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：945 更新时间：2011-3-7
一等奖：42名
张 萌（101） 《校园八卦》
宋 思（104） 《13岁，我多了一份坚强》
吴 荦（104） 《幸福糖果》
刘紫雯（106） 《成长的岁月》
汪 悦（106） 《成长剪影》
沈书畅（110） 《独行》
张雪远（110） 《我想对你说声再见》
范丝雪（114） 《怒放的生命》
胡伟杰（115） 《童年拾贝》
陈舒心（115） 《校园和青春》
於姝玥（116） 《生活中的喜怒哀乐》
何志婷（116） 《年华·华年》
张海燕（201） 《快乐伴我成长》
濮云清（203） 《谁来拯救您，我的地球母亲》
胡文馨（204） 《快乐成长，快乐作文》
朱善文青（205） 《茶几上的伤痕》
何 玉（205） 《成长中的“油盐酱醋”》
刘 维（206） 《朝花几时拾》
滕 慧（206） 《便利贴》
周俊杰（207） 《喜怒哀乐，伴我随行》
陶昌柱（207） 《成长中的酸甜苦辣》
谢振伟（207） 《成长的快乐》
管梦阳（208） 《我留下的第一串脚印》
沈 云（210） 《快乐谁懂得》
王 燕（213） 《成长教会我的……》
陶 可（215） 《书写分号·似水流年》
黄冬蕾（216） 《快乐作文·童年漫忆》
戴政昊（301） 《情未逝，悲后喜》
于 阳（301） 《校园生活》
李璋玥（301） 《纯真校园》
安露婷（302） 《遇见》
周 慧（305） 《当时明月在》
袁 艳（305） 《追忆似水年华，献给同桌的你》
朱雯卿（305） 《心灵的瞬间》
姚婷婷（308） 《岁月浓情》
陈 玮（308） 《丢开面具》
包楚凡（308） 《把忧伤说成一颗糖》
吴灵素（314） 《把青春嚼一嚼》
尹悦秋（314） 《女生的战争》
蒋子涵（314） 《岁月的童话》
张恩来（314） 《我们的友谊》
计 韵（314） 《手牵手，向前走》
二等奖：60名
秦泽皖（104） 《成长的快乐》
张珍妮（106） 《岁·事》
刘雯丽（106） 《相册·成长》
吴可昕（106） 《一朵永不凋零的微笑之花》
秦子怡（110） 《恰同学少年》
吴唯昊（110） 《我在快乐中成长》
朱昊然（110） 《成长的乐事》
何雨昕（114） 《身边的友谊》
谢 骜（115） 《咱们班的那些趣事》
朱俊博（115） 《校园的夏季》
李 晴（115） 《怀念你——眼镜女孩》
茆倩倩（116） 《生活中的喜怒哀乐》
徐 晨（116） 《那个明媚如花的女生》
李沐华（116） 《生活中的喜怒哀乐》
吴 玥（116） 《X和W》
张天志（201） 《永恒的友谊》
陈仓慧（201） 《低碳生活》
韦 倩（203） 《讲方言的老师》
董瑞琦（203） 《理发记》
魏则芬（204） 《快乐校园伙伴》
田 悦（205） 《身边的友谊》
黄 芳（205） 《校园的故事，我身边的友谊》
单雨佳（206） 《想回到过去》
陶婷婷（206） 《我的一家》
丁 玲（207） 《几味中学生活》
李 恬（207） 《我给盲童到导游》
喻梦妍（207） 《低碳成为习惯》
田 野（208） 《漫长的旅途，多彩的收获》
敬 洁（208） 《把握璀璨青春，踏上成长之路》
张昊灿（209） 《让我们善待地球》
李孙晨（209） 《成长中的酸甜苦辣》
姚 瑶（210） 《快乐成长》
戴 晖（210） 《我这喜怒哀乐的童年》
张择天然（215） 《一个地球不够用》
张 玥（215） 《我的快乐成长记录》
周 捷（215） 《快乐每一天》
梁祺轩（215） 《校园故事》
程梦婕（215） 《笑与泪》
孔 帅（215） 《班级杂会》
盛 斌（216） 《蜜蜂的启示》
杨雨婷（216） 《校园写真》
黄 蓉（301） 《快乐成长》
谢 军（301） 《校园之美——知己》
陈 靖（301） 《一堂特殊的心理课》
沈思思（301） 《妈呀！中国》
潘 露（301） 《“校”声》
尹安婷（302） 《青春是一首歌》
杜永芳（305） 《你是我的独家记忆》
袁慧玲（305） 《乡间乐园》
许嘉伟（305） 《沉睡在记忆中的那棵柳树》
高媛媛（308） 《作文伴我成长》
何道娟（308） 《今天，你低碳了吗？》
马翔悦（308） 《神给的红舞鞋》
郭家静（314） 《朋友，你快乐吗》
陈 静（314） 《初三的快乐生活》
李 想（314） 《快乐作文快乐成长》
丁如月（314） 《低碳生活，从我做起》
王婧婧（314） 《低碳成为习惯，科技走进生活》
屈 柳（314） 《被光迹淹没的地方》
奚 洋（314） 《美好时光》
三等奖：80名
张先豪（106） 《低碳，我的梦》
汪乐凡（110） 《永不褪色》
张珂健（110） 《低碳在我身边》
姚安琪（110） 《离去的友谊》
屠 静（110） 《成长中的快乐》
靳 晶（110） 《为自己竖起大拇指》
胡 啸（110） 《零排放》
徐雪祺（110） 《低碳生活，从我做起》
沈丽娜（114） 《生活中的喜怒哀乐》
朱振涛（115） 《快乐伴我成长》
闵玉章（115） 《抢交头卷》
赵 越（115） 《不速之客》
巫 斌（115） 《为地球做一次减法》
程可馨（116） 《生活中的酸甜苦辣》
王 莹（116） 《生活中的喜怒哀乐》
田菁菁（201） 《帮助别人，是莫大的快乐》
褚友露（201） 《快乐星期天》
齐安琪（201） 《课堂上的鸡声》
崔希文（203） 《讲方言的老师》
孙 旭（203） 《借口》
赵俊杰（203） 《快乐作文》
丁世佳（203） 《老师们的那些口头禅》
王倩倩（205） 《嗨！哥！你记得吗》
唐倩倩（205） 《我身边的友谊》
殷慧敏（205） 《爸爸为什么不跟远一点》
陈康平（205） 《童年趣事》
殷 实（206） 《跑道上的友谊》
林鑫磊（206） 《同桌的你》
汪 凯（206） 《童年拾趣》
任 愿（207） 《生活的味道》
王 雪（207） 《低碳成为习惯》
吴振东（207） 《低碳成为习惯》
孙林清（207） 《喜·怒·哀·乐》
高婉棋（207） 《校园中的喜怒哀乐》
钟骏秋（207） 《生活中的喜怒哀乐》
何良鑫（207） 《我身边的友谊》
谢 圆（207） 《淡淡的友谊，深深的情意》
李传平（207） 《校园的故事，我身边的友谊》
王天瑞（207） 《低碳生活》
唐瑾怡（207） 《我身边的友谊》
石 蕾（207） 《低碳成为习惯》
盛安琦（207） 《身边的友谊》
吴菲然（207） 《当低碳成为一种习惯》
方 敏（207） 《低碳成为习惯》
韦 玲（208） 《校园的故事，我身边的友谊》
高 敏（208） 《生命中最温暖的瞬间》
蒋志云（208） 《徘徊的友情》
范 文（210） 《我怀念的……》
朱慧怡（210） 《快乐作文，快乐成长》
刘玉雯（210） 《成长旅途》
张克玮（215） 《致地球人的一封信》
赵文燕（215） 《低碳成为习惯，科学走进生活》
谢 钰（215） 《HOT!SOS!》
孔梦云（215） 《友谊凝成的感动》
韩 哲（215） 《友谊在心》
曹斯澜（215） 《共同成长，共同快乐》
李雅心（216） 《快乐作文，快乐成长》
闵 朗（216） 《装上开关，保护地球》
邓 玥（301） 《畅游无碳生活》
林 玲（301） 《低碳生活》
沈小荣（301） 《低碳生活》
丁 爽（302） 《玉兰花开》
尚 慧（302） 《校园拾忆》
马莞恬（302） 《光芒》
薛 燕（305） 《我想握住你的手》
张士琳（305） 《原来我是姐姐》
吴云鹤（305） 《忆一个温暖的天使》
何晓卉（305） 《逐浪的人》
尹 凡（305） 《蜡烛之焰与人类之火》
郑哲威（308） 《忆童年》
袁 穆（308） 《珍惜初三》
周 玥（308） 《银杏，我们的校园生活》
李安琪（308） 《成长的滋味》
郑 旭（308） 《有你，季末不寂寞》
左文涛（314） 《知足常乐》
江贵琦（314） 《我“耀”我快乐》
邵 帅（314） 《断匙》
张雨康（314） 《我眼中的低碳生活》
裴秋阳（314） 《快乐成长》
王文慧（314） 《那年的十一》
沐汉臣（314） 《快乐生活》
杨 聪（314） 《屏幕上的字》
赵 蕾（314） 《一起走过的日子》
高 翔（314） 《给最爱我和我最爱的人》
孙 慧（314） 《守望生活中的喜怒哀乐》
江贞贞（314） 《初三记事》
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