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越剧演员张琳哪里人
1980年张琳出生在越剧的故乡嵊县崇仁镇廿八都村，这里可说在越剧史上有着光辉的一页：女子科班时的“高升舞台”就离这儿不远，著名的越剧表演艺术家张茵就是从这里走出去的。丝弦声声，管笛萧萧，每逢谁家老人庆寿或娶媳生丁，总要请剧团来演出，人们对许多传统的越剧老戏都是耳熟能详的。张琳的父母都是地道的戏迷，京剧、绍剧、越剧，样样都能来上几段。因此，她们对女儿的艺术熏陶自然是超前的。三岁时的小张琳，长得胖乎乎的，很讨人喜欢，经常是大人们逗乐的对象。她奶声奶气地跟着父母学唱，竟然也渐渐地喜欢上了这种很好听的曲调。因此，三岁时的小张琳已经学会了唱越剧。而今，张琳告诉我，她那年方十二岁的妹妹在今年“六一”节上，以一曲“十八相送”，夺得了全校一等奖。
当年的绍兴戏曲学校管招生的老师也许仍记得，1991年的一个秋日，张琳来报考的情景。正读小学四年级的她，圆乎乎的脸，一双大眼睛滴溜溜地直转，很可爱。唱起来也珠圆玉润，清脆甜亮。确实是一颗好苗子，只可惜人矮了点，还没有一桌子高。也许是小张琳的出色的艺术才华和执意要学艺，打动了老师们的心，小张琳被留了下来，成为了小小班学员中的一员。
离开了家，离开了父母，每天排得满满的课程，又紧张又累。尤其是上练功课时，老师给她扳腿，听得见骨头在“咯咯”地响，痛得小张琳忍不住把老师推开。一天下来，晚上躺在床上，累得转不了身，忍不住想起家来。张琳至今尤记得来戏校后过第一个中秋节的情景：一轮硕大的月盘高高地挂在天空，月光如水，洒满了一地，一群刚刚离家不久的十一、二岁的小姑娘，对着月亮想念起自己的爸爸妈妈来，一时不知是谁开始哭了，引得大伙儿一起哭泣起来了。哭着哭着，不知谁带头低声哼起了《十五的月亮》来，于是又有人弹奏起了风琴，歌声渐渐响起来……张琳说着这些有趣的往事时，显得十分开心，也许是对自己的一段童年时光的重新拾起吧。她笑说现在已不会再作如此幼稚的事了，每次回家呆不了几天，就牵肠挂肚的，总想着回团里。
张琳说着这些有趣的往事时，显得十分开心，也许是对自己的一段童年时光的重新拾起吧。她笑说现在已不会再作如此幼稚的事了，每次回家待不了几天，就牵肠挂肚的，总想着回团里。
在戏校里，张琳学得很用心，她想既然来了，我就要把它学好。起先，老师安排她学花旦，她也唱得莺啼燕啭，一招一式，极其妩媚。一年半之后，她又学起了小生，因此，目前张琳师承尹派，她说尹派很难学唱，风格不如范派打开，它*近鼻音，用前腔共鸣发音。她的嗓子稍稍亮丽些，平时主要学茅威涛的唱腔，也很喜欢赵志刚的唱腔。
从学艺至今，张琳唱过陆派的《送凤冠》、王派的《葬花》，当然最拿手的还是尹派的《桑园访妻》。而她唱得最多的也是《访妻》。因此，常常有人开她的玩笑：“张琳啊，你怎麽老是唱的《访妻》啊？”张琳自己也觉得挺遗憾，剧团里排的戏大多以范派为主。因此自己学的尹派很难用得上。不过，她说团里领导还是挺器重她的，去年还让她去杭州参加演员进修班了呢。
进团后真正让她过了一回瘾的角色是《雷峰遗梦》中的许梦蛟。这个人物出场时只有十二岁，非常活泼可爱，也无忧无虑，这时是个娃娃生形象，唱腔也应该明亮一些，而到书房读书受刺激后，他发奋读书，终于考取了状元，这后半场戏，他又是一个小生的角色，因此，嗓子相应地要浑厚些，唱腔设计上要以角色的需要为主。张琳分析起来，头头是道。诚然，这台张琳初进团就排的大戏，动用了小小班学员的整体艺术力量，并且最后还搬上了上海共舞台，让上海观众耳目一新钦佩不已。《解放日报》为此还发表了题为《获奖名角‘跑龙套’‘小小百花’挑大梁》的专文，其中就这样评价张琳的表演：“在新编神话剧《雷峰遗梦》中，扮演许梦蛟的张琳只有15岁，但尹味浓，情感充沛”。1995年绍兴市第六届戏剧节上，她扮相稚雅，可爱逗人，以情切切，意浓浓，娓娓动听的演唱，听得台下的观众喜笑若狂，令行家们拍手叫好，喜摘演员一等奖桂冠。
耳朵聋了的美术家是谁
贝多芬，1770年12月16日-1827年3月26日，享年57岁），德国杰出的音乐家，维也纳古典乐派代表人物[1] 之一，世界音乐史上最伟大的作曲家之一。他的作品对世界音乐的发展有着非常深远的影响，因此被尊称为“乐圣”和“交响乐之王”。贝多芬在音乐史的地位是极其突出的，他不仅是古典主义风格的集大成者，同时又是浪漫主义风格的开创者。作为音乐大师，贝多芬对艺术歌曲同样予以相当程度的关注，他是德国艺术歌曲创造的先驱，毕生作有钢琴伴奏的艺术歌曲六十多首，他的艺术歌曲以极其丰富的表现手法和形式来展现，表达属于全人类的情感。在艺术歌曲的领域里取得了非凡成就。从1796年开始便已感到听觉日渐衰弱，1813－1817年贝多芬的创作也暂时呈现颓势；1818一1827年贝多芬在耳朵失聪、健康情况恶化，五十六岁的贝多芬听觉已完全丧失。
【孟沛欣博士整合艺术疗愈场】丢丢在安定医院 作为导师班成员分享
课程大纲：初期拟定
开课结构设定：
第一堂课:欣赏艺术家
第一部分:自我介绍，讲述课程期待
第二部分:介绍课程结构
第三部分:欣赏艺术家 马蒂斯 毕加索 夏加尔弗里达 梵高（为主要）的疗愈性作品
自由作业，推荐电影《挚爱梵高》 写感悟
资料搜索：
何为艺术治疗、艺术治疗师?
课后督导小分队（丢丢，张琳，韩老师）总结
过程，注意事项，联想
疗愈，抒发感情，情绪，表达挖掘内心深层次的意识，提升意识，情绪的宣泄，自我表达，借助艺术媒介成为情绪的出口，情绪有了出口，就疗愈了
第二堂课:练习团体技术之观察
第一部分:一句话介绍自己
介绍什么是，观察
第二部分:两人一组互画（先非言语观察两分钟，左手画）
第三部分:大家分享画画过程的感受
第四部分:用一句话概括今天的收获
一个一个说，练表达，示范
自由作业:观察5分钟自己，画自画像
与韩老师张琳的交流总结：
收获：打破了固有思维，发现了未知可能性
头一次那么细致的观察对方，发现好美
对观察有了更新更深的认识
放下评判放下自我限定放下规则收获意外惊喜
第三堂课:团体技术之倾听
找一个你相对最不熟悉的人两人一组每人说五分钟话10分钟
有请某一位主动发言，大家倾听 20分钟
总结收获20分钟
课前与韩老师小探讨：倾听是咨询过程的一项技术，跟观察共情重复都是连着的，跟来访者建立关系，关系建立了才有后面的疗愈
注意:专注，耐心，不能打断，姿态，前倾，是开放性不能有防御性姿势，
倾听不是简单地用耳朵来听，它也是一门艺术。倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情的通畅。
课后与张琳韩老师总结：
今天哪一点，如何运用到现实工作中
讲解不够，分享过程中，事实打断，及时反馈。共情打几分。
严厉，威严，气场。
坚定，适时做该做的。
结构清晰，提问后面再提
细节，不要打断，接电话静音
语言能力:有效传达
第四堂课:团体技术之共情
课后与韩老师张琳交流总结：
1.场上的任何东西都要运用起来，随机而动
2.在空白的时候随时填空提问分享
3.控场随时感觉自己在播转盘，在遇见挑战的学员
观察 倾听 重复 澄清 提炼 共情
团体咨询技术
归纳总结
第五堂课:团体技术之重复
课前结构设定
1.关于前面的课程结合工作和生活有要分享的吗
2.概念解释
3.双人画画
4.一边倾听一边重复
5.分享收获
课后与符晓韩老师交流总结：
新人付晓自我介绍
对生活中有什么应用
挺有结构
时间把握的挺好
语言表达不够流畅坚定
要提醒打开防御性手势
画的过程和主题没联系
对方没有反应可以主动点名
停顿，不够流畅，坚定
付晓:作为老师，要有自信，不用担心太多
对他们有了一个认识
观察:无表情到表情丰富，投入，看见。
第六堂课：自我意象和意向对话
1.自我意向解释
2.动作演示
3.画自我意向
4.意向对话（示范）
5.谈感受收获及现实生活的意义
收获：意识的拓展，对自己产生新的认识，自我意识与意识对话神契合
与韩老师的交流总结：
大家都得到了各自的收获以及结合实际生活的运用
意识对话收获了来自团体的正向能量
我看见成长，在快速成长，每一次都在重生，来自外界的力量，来自自身内在的突破
关于成功失败的内归因外归因的调节
感谢韩老师的扶持和助力
第七堂课：整合艺术疗愈综合技术
1.概述整合艺术疗愈技术
观察，倾听，重复，共情，观察 澄清 提炼 自我意向，意向对话，
疗愈的方式，音乐，舞动，绘画，陶艺，雕塑，剪纸，诗歌，美食，摄影，行走，跑步
2.说说适合个人疗愈的方式，做些什么让我们心情变得愉悦
动身体，尝试舞动
觉察自己不舒服的地方，结合音乐画出来
3.音乐鸿雁
4.总结
与韩老师的交流与总结：
教是最好的学
作为教者对转盘的掌控和运转，对全观的视野的提升，从每个人身上学习，从整个场整个流程，整个变化，整个出现问题思考问题解决问题中学习提升创造突破
内在知识，兴趣
打开，如何打开
提升兴趣
打开了伤口，如何合上（冒险）
设计，不能跟着自己走
应变，灵活，场上的点，语言，行动
未尽之言，收获，感受，期待，吐槽
尝试，最好，做，内在知识，知识点造势
看见，意识的拓展，创造，挖掘病人的资源
第八堂课：集体创作
这是我们的最后一次课
最初对课程的期待：技术
期待，收获，经历过后对自身的拓展
总结艺术疗愈（把自己疗愈好了，爱会流淌出来）最可爱的人，看见，意识的拓展，创造，挖掘来访者自身的资源
艺术欣赏（学习艺术家的精神）
观察（画像，画自己，发现意外的发现）
倾听（练习不打断不评判，结合日常的交流）
共情（练习深度共情，对方说了算）
重复 （生活中带着意识，带着觉察）
自我意向，意向对话（可以画出来，写出来）
艺术疗愈总结（寻找到适合自己的艺术疗愈方式）音乐舞蹈绘画结合，面对伤痛，对不起请原谅谢谢你我爱你
集体创作: 不评判 不指摘 没有规则 没有好坏 尽情表达 创造 发挥未知可能性 跟随音乐，跟随画笔，跟随身体，跟随心
音乐选取:stary stary night 天之大 烛光里的妈妈 父亲的草原母亲的河 天赐恩宠
分享 非言语交流
自己（某某某）我想对你说
与韩老师的交流与总结：
完满谢幕，大舒一口气
选取的天之大，烛光里的妈妈，音乐用的有些冒险，慎重
气氛不错，很享受过程
收获大，得到改变，得到疗愈
期待的收获，实际的收获，最终指向疗愈
ps后记：
以上是丢丢作为孟沛欣博士整个艺术疗愈场的导师班成员，在安定医院带领治疗师们学习团体技术的课程大纲及收获总结。
缘由好些朋友对我和本次课程的关注和关心，特将此过程全部整理分享给大家。由于第一次实习实操会存在很多不足和问题，所以以上文档仅供参考（特别是外部资料收集部分其实还需自己事先准备更充分更全面更详细）。
事先的预设和实际上课以及遇到的问题自己跟随课堂变化都会有很大同，所以实际问题实际解决。不能不改变跟着自己走。
后面还会有更多关于个人成长和感悟的分享。正在酝酿中。
在此特别感谢孟老师给予我机会坚定地相信我可以夯实强大的力量给我，设定的专属培训项目给我督促我，不分昼夜地用生命带领我们导师班成员学习成长。在玩中学，学中玩，疗愈融入生活点滴。特别感谢韩老师把宝贵机会给我，一路见证我成长，给我力量，督导扶持与帮助，兼顾在上课期间的一切大小事项。特别感谢张琳一路的陪伴助力与见证，以及感谢付晓带给我的新生力量，感谢林也，雪霞，叙默在远方给予的力量，感谢导师班的每一位家人的相互助力，感谢孟沛欣博士整合艺术疗愈场。感谢太轻，我爱你们，以提升自己爱你们。
张琳的基本信息是什么
社会任职：
1987年毕业于哈尔滨师范学院美术专业，工艺美术师。
中国妇联手工编织协协会 理事
中国民间文艺家协会 会员
黑龙江礼品协会 副会长
黑龙江手工编织协会 副会长
黑龙江民族艺术家协会 副秘书长
黑龙江工艺美术协会 常务理事
黑龙江玉文化协会 常务理事
黑龙江工艺美术协会 会员
黑龙江民间文艺家协会 会员
北大荒专职画家
哈尔滨南岗区民协 主席
以上就是关于张琳艺术家,越剧演员张琳哪里人的全部内容，以及张琳艺的相关内容,希望能够帮到您。